暖色調(diào)電影《守望青春》的可貴之處都有哪些？

《守望青春》是一部暖色調(diào)的電影，該片把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一位放棄高位、甘當(dāng)大學(xué)輔導(dǎo)員的老教師劉威，以他回顧自己近四十年教學(xué)生涯為經(jīng)，以其中浮現(xiàn)的幾個(gè)有代表性的學(xué)生的成長(zhǎng)故事為緯，以不疾不徐、靜水流深的敘事節(jié)奏漸次遞進(jìn)，達(dá)成情感“暈染”的效果。說它是暖色調(diào)的，除了電影傳播了有利于抵消時(shí)下熱議的“內(nèi)卷”焦慮、再次樹立了“師者，傳道、授業(yè)、解惑”的正面價(jià)值之外，還源于題材本身——它記敘了我們多數(shù)人記憶中都存在的一張張親切的面龐、那些影響了我們一生的教師形象。影片調(diào)動(dòng)了這些溫暖的記憶，撥動(dòng)著觀眾的心弦。

《守望青春》既是一部講述“好人”的半自傳型電影，同時(shí)也是講述戰(zhàn)勝生命階段性困境的成長(zhǎng)電影。電影同時(shí)設(shè)置多重的人物視角：老教師劉威到了即將光榮退休的年紀(jì)，他想走一程去看望一直惦念的學(xué)生們;青年教師一凡在妻子的軟硬兼施之下，猶豫掙扎要不要放棄輔導(dǎo)員這個(gè)工作;大學(xué)生丟丟處于他那個(gè)年紀(jì)固有的、對(duì)諸多理念與信條懵懂和疑慮的階段……三個(gè)人共同上路了。劉威的人生到了收獲的秋天，他沒了困惑，有的是篤定和寬慰，另外兩位始終處于頭腦中的理念與身邊的現(xiàn)實(shí)對(duì)不上號(hào)的撕扯之中。站在劉威的角度，這是一部半自傳型回溯的故事，主要目標(biāo)是反思和沉淀，站在另外兩個(gè)年輕人的角度，這就是一個(gè)追尋之旅，大大的問號(hào)始終懸置于頭頂。

這部電影的可貴之處就在于，它不是那種不由分說地宣諭型、訓(xùn)誡型的電影，它給故事中的人留出了彼此辯駁的空間和彼此觸動(dòng)的過程，不是急于做判斷，而是努力在呈現(xiàn)。

電影串珠式地結(jié)構(gòu)起幾個(gè)典型的學(xué)生故事，不僅僅通過事件塑造出一代教師的形象以及重塑師道尊嚴(yán)，更在于通過高校老師的多年經(jīng)歷來寫照校園這個(gè)社會(huì)一隅折射的諸多問題。影片中沒有令人醍醐灌頂?shù)拇蟮览恚挥泻?jiǎn)單和樸素的做人準(zhǔn)則。在他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，老師予前者以信念的加持，付出不拋棄、不放棄的督促和鼓勵(lì)。在老一輩輔導(dǎo)員劉威的情操映襯下，青年輔導(dǎo)員一凡的動(dòng)搖和糾結(jié)同樣十分真實(shí)。在有關(guān)職業(yè)選擇的情節(jié)中，一凡這個(gè)角色最能對(duì)標(biāo)普通人的心態(tài)。中青年教師尤其是基層一線的高校輔導(dǎo)員們，對(duì)比于同齡、同屆、同樣水準(zhǔn)的人群圈層，他們的心理容易失衡。但是為什么劉威就能甘于淡泊與辛勞呢?當(dāng)我們談?wù)撀殬I(yè)素養(yǎng)、行業(yè)風(fēng)氣的時(shí)候，我們常常談到對(duì)行業(yè)底線的堅(jiān)守、對(duì)專業(yè)技能的打磨，但是鮮少看到背后支撐的職業(yè)信念與職業(yè)理想。在劉威看來，高等教育是重塑人生、改變?nèi)嗣\(yùn)的，大學(xué)幾年對(duì)于人的成長(zhǎng)最為關(guān)鍵。因此在大學(xué)做一線的教育工作者，就是青春生命的守護(hù)者、文化渡船的擺渡人，就是成為對(duì)他人影響最深、最重要、最有價(jià)值的人——高度的職業(yè)信念帶來高度的職業(yè)榮譽(yù)與職業(yè)尊嚴(yán)，抵償了現(xiàn)實(shí)的辛苦和清貧。由此，電影向觀眾展示了這兩種有對(duì)比的行為，沒有急于給出一個(gè)孰是孰非的答案，而是盡量尊重每代人以及每個(gè)個(gè)體的選擇。“桃李不言，下自成蹊”——為什么桃李不需多言，卻能吸引眾多人的贊賞?因?yàn)槌聊械膱?jiān)守最能引發(fā)敬意。影片彰顯出的師道的尊嚴(yán)，需要所有受到精神感召的人們?cè)谛袆?dòng)中去體會(huì)與實(shí)踐。(蘇妮娜遼寧文學(xué)院《藝術(shù)廣角》副主編、副編審)