看著菜地里的蔬菜，浙江農(nóng)林大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)172班班長朱瑜很是興奮：“蘿卜、菠菜已經(jīng)很大了，估計再過一兩周就可以吃了。”
到農(nóng)作園種菜，是浙江農(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)生的必修課，也是“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合實訓(xùn)”的重要組成部分。
朱瑜說，農(nóng)作園的菜地就是課本、農(nóng)具是實驗器具，同學(xué)們平時上課的地點在菜園里，期末考試也是在這里。“除草、澆水和施肥，菜園管得好不好、菜種得好不好、同學(xué)們的參與度高不高，都與課程成績有關(guān)，都關(guān)系到班級每一位同學(xué)的期末學(xué)分。”
據(jù)介紹，早在1958年建校伊始，浙江農(nóng)林大學(xué)就將勞動課作為學(xué)生的必修課。學(xué)習(xí)使用鋤頭等工具，更是農(nóng)林學(xué)子必須掌握的技能。如今，浙江農(nóng)林大學(xué)不僅積極鼓勵全校學(xué)生參與校園綠地管護、衛(wèi)生清潔等，還要求學(xué)生參與挖番薯、割水稻、收大豆、玉米，播種土豆、油菜等勞動。
浙江農(nóng)林大學(xué)相關(guān)負責(zé)人認為，和一般專業(yè)相比，農(nóng)學(xué)類專業(yè)更需要農(nóng)作技能的培養(yǎng)。從5年前開始，浙江農(nóng)林大學(xué)就在校園里開辟了近百畝的學(xué)生農(nóng)作園，并將相關(guān)土地分配給一二年級的農(nóng)學(xué)類專業(yè)班級，鼓勵這些班級的同學(xué)在菜地里種瓜種菜，利用課余時間管理菜地、開展生產(chǎn)勞動。
為更好地指導(dǎo)學(xué)生從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，浙江農(nóng)林大學(xué)還專門聘請資深農(nóng)民為技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與施肥、翻整、起壟等勞動，還選育了各種果蔬的小苗分配給學(xué)生耕種。
有了班集體的菜地，除草、施肥、澆水的時候，學(xué)生們多了一個親近自然、體驗農(nóng)作生活的機會。校方將栽培學(xué)、農(nóng)作學(xué)、園藝設(shè)施學(xué)等課程開設(shè)于田間，如何管理好這塊菜地，自然也成了各個班級的同學(xué)共同關(guān)心的話題。大一新生王逸夫說，參加耕種，不僅豐富了大學(xué)生活、教會他農(nóng)耕的基本技能，也讓他對農(nóng)業(yè)更有感情。
該校農(nóng)作園技術(shù)指導(dǎo)葉志明說，現(xiàn)在的學(xué)生大多沒有從事過農(nóng)業(yè)勞動。學(xué)生們干些農(nóng)活、自己動手種植果蔬，不僅能夠見到果蔬的種植和生長過程，增強從事農(nóng)業(yè)必須的動手能力，“更可以學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)習(xí)不到的知識，對于他們更好地從事本專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究也是很好的積累”。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)172班學(xué)生周涵越說，從不逛菜市場的自己，通過參加勞動，不僅認識了很多蔬菜，還學(xué)會了不同蔬菜的施肥管理方法、掌握了各種農(nóng)具的使用方法。周涵越認為，田間勞動還加強了同學(xué)間的溝通和交流，大家也收獲了友情和團隊精神。
浙江農(nóng)林大學(xué)黨委書記周國模表示，鼓勵學(xué)生到農(nóng)場勞動、參與綠地養(yǎng)護等形式的勞動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛、增加對“三農(nóng)”的感情，也有助于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、感恩自然的品質(zhì)。
據(jù)悉，如今浙江農(nóng)林大學(xué)還將近3000種植物、總面積將近3000畝的校園，全部“承包”給學(xué)生，鼓勵同學(xué)在課余時間參加各類勞動。
原標(biāo)題：浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)生田間地頭修學(xué)分 種菜拔蘿卜為必修課
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