2018年5月，“大眼睛”蘇明娟回到母校金寨縣三合實驗學校，與當年的宣傳照片合影。
40年櫛風沐雨，教育的變化可謂“天翻地覆”。從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到把實施科教興國作為基本國策，再到人才強國戰(zhàn)略……伴隨著改革開放的春風，中國教育走出了一條超常規(guī)、高品質(zhì)的快速發(fā)展道路，為世界提供了教育現(xiàn)代化的中國方案，實現(xiàn)了從教育大國向教育強國邁進。
2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話強調(diào)，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。中國教育開啟了全新征程。
從“擠獨木橋”到“大眾化教育”
“如果沒有高考，我可能跟我表哥一樣，會成為建筑工地一個搬磚的。”1978年河南省文科狀元、作家劉震云說。
這樣的“如果”句式不僅適用于劉震云，也適用于當時千千萬萬的青年。
1977年10月21日，人民日報在頭版頭條發(fā)布《高等學校招生進行重大改革》新聞，明確不論出身，恢復高考。一時間，從城市到農(nóng)村，從工人到學生，大家奔走相告，歡欣鼓舞。
“說實話，當時根本沒想到這么快就恢復高考了。聽到這個消息的時候，我正在外面勞動，很激動，覺得機會來了。”湖北省人大常委會副主任、中國教育學會副會長周洪宇回憶。
1977年12月6日，周洪宇與全國570萬考生走進被關(guān)閉了12年的高考考場。當年，由于報考人數(shù)過多，印刷試卷的紙張不足，中央決定臨時調(diào)用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張，全力以赴確保高考順利進行。
這次高考創(chuàng)下了許多個第一，錄取率最低的高考、唯一的一次冬季高考……但它的巨大意義深深鐫刻在每一個考生的生命中。
“改革開放40年的中國教育是從恢復高考走來的?；謴透呖疾粌H拉開了中國教育改革大幕，也成為中國改革開放的第一個標志性事件。”民進中央副主席朱永新說。
從那時起，影響中國人至今的一句話開始流行——“知識改變命運”。也正因為如此，直到1981年，普通高考錄取率才突破10%的大關(guān)，競爭之激烈程度用“千軍萬馬過獨木橋”來形容似乎也不為過。
高考改變的不僅是一批人的命運，還是人才選拔的一種有效機制。通過高考選拔出來的人才，毫無異議地成為大家眼中的“精英”，成為行業(yè)領(lǐng)軍人才。
持續(xù)快速的經(jīng)濟發(fā)展需要充足的人力資源。為了讓更多的人有進入高校深造的機會，1999年6月16日，原國家發(fā)展計劃委員會和教育部聯(lián)合發(fā)出通知，決定擴招。
高校擴招的消息一出，廣大考生備受鼓舞。
“本來自己成績不是太好，擴招給我?guī)砹诵判?，上大學有希望了。”1999級河南省信陽市考生張文說，當年以為自己最多能考上?？茖W校，但因為擴招終于邁進了心心念念的本科院校。
僅三年時間下來，高等學校在校生總規(guī)模凈增571萬人，翻了一番，創(chuàng)造了世界高等教育發(fā)展史上的奇跡。此后，我國的高等教育規(guī)模發(fā)生了歷史性變化，“大眾化教育”取代了“精英教育”。
回顧40年前的1978年，我國高考錄取率僅6.6%，全國普通高等院校598所;到了2017年，高考錄取率提升至82%，全國普通高等院校已達2914所。
時至今日，考上大學已經(jīng)不是稀罕事，現(xiàn)在大家不僅關(guān)注“考得上”，更關(guān)注“考得好”，甚至還有越來越多的人選擇出國留學或讀高職院校。在這個高等教育走向大眾化的年代，毋庸諱言，高考依然是最重要的那根指揮棒，依然是衡量教育公平、社會公平的重要度量器。
從“臭老九”到“最美教師”
“民辦教師可以說是一個最不起眼、最卑微的群體，但他們對20世紀后半葉的中國鄉(xiāng)村社會起到了至關(guān)重要的作用。”《鳳凰琴》作者、作家劉醒龍談起自己的創(chuàng)作初衷這樣說。
1994年，由中篇小說《鳳凰琴》改編成的同名電影一經(jīng)上映，就成為當年的熱門話題。大家第一次看到，原來在這樣的窮山溝里，還有一群貧苦的民辦教師。
“剛開始一個月才5塊錢，到了1981年，全年收入才150元，村民們覺得我很不錯，又湊了21塊錢給我。”內(nèi)蒙古自治區(qū)清水河縣單臺子鄉(xiāng)小學教師白占成回想起過去做民辦教師的艱苦歲月，感慨無比。
其實不止民辦教師待遇不高，即使是正式教師，收入也好不到哪里去。
上個世紀七八十年代，社會上流傳著這樣一句俗語：“家有二斗糧，不當孩子王”。在許多人看來，教師這個職業(yè)既清貧又沒有出息，成天跟一群孩子打交道，都是沒什么本事的人才干的。
1985年起，每年的9月10日被確立為“教師節(jié)”，尊師重教的觀念漸入人心。隨著改革的深入，教師的待遇不斷改善。
1993年10月，幾易其稿的《教師法》明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。”
與工資飛速增長相呼應的，是社會上的“教師熱”。“收入穩(wěn)定”“帶薪寒暑假”“社會地位高”……在政策的推動下，教師正成為頗具吸引力的職業(yè)，哪怕是鄉(xiāng)村教師，行情也開始看漲。
2015年6月，國務(wù)院辦公廳出臺《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，努力打通教師職業(yè)鏈條的“最后一公里”，為鄉(xiāng)村教師送出“大禮包”。
“最近兩年，白水中學每年的教師報考人數(shù)都超過900人。”湖北省蘄春縣向橋鄉(xiāng)白水中學校長何歡說，《鄉(xiāng)村教師支持計劃》吸引了大量的優(yōu)秀教師報考鄉(xiāng)村學校。
“我們努力為鄉(xiāng)村教育注入新的力量。”全國“最美教師”、29歲的江西省修水縣何市鎮(zhèn)中心小學副校長慎魁元選擇放棄城市，回到鄉(xiāng)村教育一線。
從邊緣走向中心，從“臭老九”到“國之棟梁”，從不受人重視的“孩子王”到眾望所歸的“最美教師”，中國教師的社會地位越來越高。
從“上學難”到“一個都不能少”
1991年5月，攝影師解海龍來到安徽省金寨縣，想用相機記錄貧困地區(qū)孩子的教育狀況。誰都沒有想到，解海龍此行拍到的一張“大眼睛”照片，改寫了我國農(nóng)村教育的發(fā)展格局。
上世紀80年代末，我國每年仍有100多萬小學生因家庭貧困交不起幾十元的學雜費而失學。部分地區(qū)輟學率超過了90%，有的村子甚至沒有出過一名初中生。資助貧困農(nóng)村孩子上學的“希望工程”在1989年由中國青少年發(fā)展基金會正式發(fā)起。
解海龍在金寨拍攝的“大眼睛”照片，很快被選為希望工程宣傳海報。黑白照片中，女孩手握鉛筆，濃密的黑發(fā)、尖尖的下巴，一雙充滿求知渴望的大眼睛觸動了無數(shù)中國人的心，“我要上學”成為一個時代的影像記憶。
“大眼睛”女孩名叫蘇明娟，拍照時年僅8歲。
“那時，我們的校舍是一戶人家的祠堂改建的。窗戶是紙糊的，冬天的風一吹就破。教室里只有桌子和黑板，沒有電燈，沒有取暖設(shè)備，連板凳都要自己帶過去。”蘇明娟回憶，盡管讀書的路并不好走，父母仍希望她上學學到知識。
經(jīng)過希望工程資助，蘇明娟考入安徽大學，畢業(yè)后成為一名銀行白領(lǐng)。2005年，她將人生中的第一筆工資捐給了希望工程，之后每年定期捐款，從未間斷。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”上至國家領(lǐng)導人、下至普通市民，從花甲之年的老者到幼兒園的孩子，紛紛為希望工程慷慨解囊。
“一個都不能少!”一棟棟美麗的校舍拔地而起，一間間設(shè)施完備的實驗室投入使用，一批批大學生和志愿者們走進鄉(xiāng)村學校支教……希望工程在大山深處播下了希望的種子，已長成參天大樹。
據(jù)了解，截至2017年底，全國希望工程累計接受捐款140.4億元，資助困難學生574.8萬名，援建希望小學19814所，希望廚房5861個，援建希望工程圖書室29170套，培訓教師106558名。
“現(xiàn)在，在鄉(xiāng)村最美的建筑是學校，慶幸自己趕上了一個好時代。”湖北省監(jiān)利縣黃歇口鎮(zhèn)中心小學科學教師鄧從新高興地說，自己以前還節(jié)衣縮食資助學生，如今可以放心大膽地帶著孩子們開展科學實驗。
從“免費讀”到“更均衡”
2007年秋，我國農(nóng)村義務(wù)教育已經(jīng)實現(xiàn)免收學費。“種田不交稅，上學不繳費，盤古開天地，這是頭一回。”當江西省奉新縣二中教師、全國人大代表周麗珍在2007年全國兩會上說出這句民間順口溜時，立即成為那一年許多報章雜志引用的“金句”。
自此，從農(nóng)村到城市，從試點到推廣，全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學雜費的進程不斷加快。2008年，城市義務(wù)教育也實現(xiàn)了免除學雜費，全國2.59萬所城市中小學的2821萬學生都可以免費上學了。
這是一個巨大的進步。鄧從新清晰地記得，自己在上個世紀80年代當老師時，流行的口號是“人民教育人民辦”。原因很簡單，國家財力不夠，所以才有了這條“中國特色”的辦學之路，農(nóng)村義務(wù)教育的半邊天是靠農(nóng)村教育附加費和農(nóng)民集資撐起來的。
從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”，曾經(jīng)遙不可及的夢想伴隨著時代的發(fā)展、國力的強盛一步步變成了現(xiàn)實。
2011年是許多人記憶深刻的一年，就在這一年11月，全國所有縣級行政單位和省級行政區(qū)劃全部通過普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的國家驗收，人口覆蓋率達到100%。
這是什么概念?意味著中國用25年的時間，完成了美國100年才完成的“普九”任務(wù)，成為9個發(fā)展中人口大國里唯一全面實現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的國家。
僅僅免學雜費還不夠，校園危房改造、免費營養(yǎng)午餐、免費教科書……更強更美好的政策“升級版”不斷推出，進入新世紀以來，均衡乃至高位均衡成為義務(wù)教育新的關(guān)鍵詞。
自2013年國家啟動義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))督導評估認定工作以來，各地新建改擴建學校約26萬所，增加學位2725萬個，補充教師172萬人。與此同時，更多名師走進師資相對薄弱的學校，優(yōu)質(zhì)的課程通過互聯(lián)網(wǎng)傳入偏遠地區(qū)，義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面逐步擴大。
“堅持扎根中國大地辦教育。”習近平總書記在全國教育大會上的重要講話擲地有聲。改革開放40年為教育賦予了創(chuàng)新與活力，創(chuàng)造出世人驚嘆的教育奇跡，最終讓改革成果惠澤千家萬戶。(康麗)
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