連WIFI一個(gè)APP，上網(wǎng)課一個(gè)APP，發(fā)學(xué)分一個(gè)APP，跑步一個(gè)APP，甚至打開水都要一個(gè)APP……不少大學(xué)生的手機(jī)，幾乎被各種校園APP“攻陷”。
這許許多多功能單一、趕時(shí)髦的APP，因?yàn)?ldquo;學(xué)分掛鉤”“鍛煉打卡”，學(xué)生們就算嫌煩還不能不用。但這些耗費(fèi)時(shí)間下載、占據(jù)不少內(nèi)存的APP，真正便利生活的卻沒幾個(gè)，相反，刷新頁面“永遠(yuǎn)在加載”，跑完5000米“數(shù)據(jù)沒保存”，辛苦碼完長文“轉(zhuǎn)眼就吞帖”……許多APP的使用體驗(yàn)相當(dāng)雞肋。而“偷盜手機(jī)流量”“泄露個(gè)人信息”等安全隱患，則更令人不安。
圖片源于網(wǎng)絡(luò)
“互聯(lián)網(wǎng)+校園”，理念當(dāng)然不錯(cuò)。引入電子化辦公系統(tǒng)，對(duì)校園生活進(jìn)行智能化、信息化管理，也無可厚非。但如果不考慮現(xiàn)實(shí)需求、軟件優(yōu)劣，只是為了電子化而電子化，無異于舍本逐末強(qiáng)拗造型。一邊各種APP滿天飛，號(hào)稱“智慧管理”“便利學(xué)生”，一邊是校園服務(wù)總卡殼，甚至將學(xué)生當(dāng)成“唐僧肉”，這其中有沒有形式主義作祟，有沒有責(zé)任心缺失，恐怕都要打個(gè)大大的問號(hào)。
說到底，無論學(xué)校推廣何種形式的商業(yè)服務(wù)，目的都應(yīng)該是方便師生而非其他。校園APP可以有，但不能變味兒。一直以來，大中小學(xué)校園都被商家視為“香餑餑”。因?yàn)橄鄬?duì)封閉、受眾又多，只要“拿下”便可一勞永逸。從早些年的銀行卡統(tǒng)一辦理，到后來的手機(jī)號(hào)統(tǒng)一定制，再到現(xiàn)在APP的強(qiáng)制下載，商業(yè)公司摩肩接踵、爭相涌入。越是如此，相關(guān)方越要擔(dān)起嚴(yán)肅把關(guān)、嚴(yán)格監(jiān)管之責(zé)。針對(duì)學(xué)生需求，甄選優(yōu)質(zhì)服務(wù)，寧缺毋濫，才能促進(jìn)校生間良性互動(dòng)。(黃冠華)
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