什么才是好臺(tái)詞表演?揭秘影視劇臺(tái)詞表演困境

配音因何濫用成風(fēng)?什么才是好臺(tái)詞表演?新京報(bào)記者專(zhuān)訪中戲、北電、上戲臺(tái)詞老師，揭秘影視劇臺(tái)詞表演困境

表演系兩年的臺(tái)詞課想一個(gè)月補(bǔ)上?不可能!

“不瞪眼、不面癱、有表情、能哭”已經(jīng)成了評(píng)價(jià)一個(gè)演員是否有演技的基礎(chǔ)要素，而表演的另外一面“臺(tái)詞”，正在被從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)剝離出去，臺(tái)詞正在成為配音演員的工作。以至于最近趙立新、韓雪等演員在綜藝節(jié)目中秀了一把臺(tái)詞功底后，就讓觀眾有了發(fā)現(xiàn)新大陸的感覺(jué)。但在臺(tái)詞老師們的眼中，臺(tái)詞和表演素來(lái)不可分割。新京報(bào)記者專(zhuān)訪了中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院和上海戲劇學(xué)院的幾位臺(tái)詞老師，解析目前表演和后期配音割裂、科班學(xué)生臺(tái)詞水平堪憂(yōu)等現(xiàn)象的原因。

1 配音濫用

演員軋戲頻繁哪有時(shí)間背臺(tái)詞

最近幾年大熱的劇集不僅捧紅了許多演員，還帶火了一批幕后配音演員，他們的聲音幾乎全年無(wú)休地出現(xiàn)在各種劇集中。觀眾一方面被配音演員的聲音圈粉，另一方面也開(kāi)始對(duì)“不同的劇集，熟悉的聲音”感到疲倦。

很多劇，尤其是古裝劇，現(xiàn)場(chǎng)收音可能會(huì)導(dǎo)致聲音上的穿幫，但無(wú)法同期收音跟必須起用配音演員之間卻沒(méi)有必然的因果關(guān)系。“就算是后期配音，如果對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)和塑造出的人物有要求，哪個(gè)演員愿意讓別人來(lái)給自己配音?”中央戲劇學(xué)院臺(tái)詞老師吉璟津說(shuō)。

接受采訪的幾位老師都不約而同地提到了口音問(wèn)題，上海戲劇學(xué)院的臺(tái)詞老師孫魚(yú)洋表示，臺(tái)詞教學(xué)第一階段要完成的重要任務(wù)就是矯正學(xué)生的地方口音，不然之后的戲路會(huì)受到限制。

一些古裝劇因?yàn)榕锿馀牡膽蚍荻?，同時(shí)段有若干劇齊拍，而不得不用配音，但在現(xiàn)代劇中，配音現(xiàn)象仍然屢見(jiàn)不鮮。除了口音出戲和臺(tái)詞功底不過(guò)關(guān)，軋戲也會(huì)導(dǎo)致演員沒(méi)有時(shí)間背臺(tái)詞。“他橫店有戲，車(chē)墩有戲，懷柔還有戲，哪有時(shí)間去琢磨人物、背臺(tái)詞呢?有些人就只能靠導(dǎo)演現(xiàn)場(chǎng)講戲，直接告訴他這場(chǎng)干什么，再不行就念數(shù)字臺(tái)詞。”吉璟津無(wú)奈地說(shuō)。知名配音演員姜廣濤(曾為《瑯琊榜》藺晨配音)曾表示，“配音演員最為本職的工作其實(shí)是譯制片和動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在我們配這么多國(guó)產(chǎn)電視劇完全是個(gè)美麗的誤會(huì)。”

“表演和臺(tái)詞一個(gè)是手心一個(gè)是手背。用配音演員，其實(shí)是把這件事割裂了，變成了兩個(gè)巴掌。”這種割裂讓北京電影學(xué)院的臺(tái)詞老師劉中哲很擔(dān)心，他害怕配音過(guò)分使用會(huì)給觀眾帶來(lái)錯(cuò)誤的引導(dǎo)。“國(guó)外配音演員大多受過(guò)表演訓(xùn)練，但國(guó)內(nèi)不少配音演員學(xué)的是播音主持，配音時(shí)容易過(guò)于‘拿捏’”，劉中哲認(rèn)為，缺乏表演訓(xùn)練會(huì)讓配音演員難以應(yīng)對(duì)不同的角色，他提到了這幾年的熱劇，“適合清宮戲小清新范兒的配音演員，不一定能駕馭戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的野性之美，所以《羋月傳》的配音就感覺(jué)很空。”

吉璟津提到《雞毛飛上天》中張譯的表演，東北籍的張譯用自己的聲音詮釋了一個(gè)地道的浙江商人，“語(yǔ)言成立，這個(gè)人物形象就完成了一半，慢慢地觀眾會(huì)相信你就是那個(gè)人物。”

2 悖論

學(xué)生無(wú)心上課忙拍戲，出校門(mén)卻急著補(bǔ)課

劉中哲經(jīng)常會(huì)給學(xué)生們推薦一些經(jīng)典的國(guó)外電視劇，讓他們?nèi)ビ^摩學(xué)習(xí)。之前，他推薦了英國(guó)的莎士比亞作品改編劇《空王冠》，但過(guò)了一段時(shí)間再問(wèn)起時(shí)，全班僅有兩個(gè)人看了。

和其他院校的大學(xué)生相比，影視院校的學(xué)生要面臨另外的誘惑，通告、綜藝、拍戲等工作在讀書(shū)階段就紛至沓來(lái)，尤其某些讀大學(xué)之前就已成名的學(xué)生，更是需要持續(xù)的曝光保證人氣。

吉璟津表示，多數(shù)表演學(xué)院都明令禁止在校生外出接戲。但即便是不外出拍戲、錄綜藝，一些學(xué)生也難以保證每天出早功，認(rèn)真練習(xí)課堂學(xué)到的方法。“生活中不鞏固，說(shuō)話(huà)含糊不清，或者跟家人和老家的朋友打一個(gè)電話(huà)就又說(shuō)回了方言，想要基本功扎實(shí)就一定得讓專(zhuān)業(yè)融入生活。”

校園里有些學(xué)生無(wú)心上課，急著進(jìn)圈子拍戲，進(jìn)了圈子的不少人卻開(kāi)始急著找老師補(bǔ)課。劉中哲常常接到一些臺(tái)詞和表演指導(dǎo)的工作，但授課方式讓他越來(lái)越難以忍受，有演員一到了試鏡的時(shí)候就拿著劇本來(lái)找他，最急的時(shí)候晚上給劇本，第二天就要試鏡，“這已經(jīng)不是表演課了，這是創(chuàng)作課。”

有些演員甚至?xí)牙蠋熖峁┑拇致缘谋硌菘蚣埽苯佣ㄐ吞子迷趹蛑?，劉中哲再也不愿意給這樣的演員上課。在他看來(lái)，臺(tái)詞表演是門(mén)慢功夫，需要花時(shí)間來(lái)打磨和思考，“就杜十娘怒沉百寶箱那一小段臺(tái)詞，要想講清楚，就得用上十節(jié)課。”

3 高校臺(tái)詞教學(xué)

學(xué)生思維僵化，無(wú)法理解感于心、發(fā)于聲

高校的臺(tái)詞課堂并不神秘，乍看之下，有些基本課程甚至和諸多藝考培訓(xùn)班的培訓(xùn)頗為相似。在上述幾大高校的表演系，臺(tái)詞必修課通常持續(xù)兩年到兩年半的時(shí)間。“氣息、聲音、咬字”是第一階段的入門(mén)訓(xùn)練，盡管基礎(chǔ)，但也需要在課堂外下足工夫練習(xí)。吉璟津介紹，“出早功”是中戲的傳統(tǒng)，要求學(xué)生每天早上花45分鐘到1個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)課程內(nèi)容。

高校也會(huì)引進(jìn)一些國(guó)外的教學(xué)方法，上海戲劇學(xué)院這幾年引入了林克萊特聲音訓(xùn)練法，這套理論強(qiáng)調(diào)“放飛自然之聲”，有論文表述過(guò)林克萊特認(rèn)為現(xiàn)代人在來(lái)自社會(huì)的壓力和束縛下，出于禮儀、紀(jì)律和偽裝等目的，已經(jīng)丟失了發(fā)出最自然聲音的能力。“演員這個(gè)職業(yè)就是社會(huì)心靈疏導(dǎo)師，用人類(lèi)的情緒和那些原始的生命訴求去引領(lǐng)別人”，孫魚(yú)洋如此說(shuō)。

“第二個(gè)階段是‘人情意’，你要去理解劇本和臺(tái)詞。”吉璟津指出，一些演員并不理解臺(tái)詞，只是一味死記硬背。隨著各種影視劇數(shù)量突飛猛漲，對(duì)演員的需求也越來(lái)越旺盛。但演員培養(yǎng)的規(guī)模卻沒(méi)有跟上劇集的生產(chǎn)步伐，“表演指導(dǎo)”、“臺(tái)詞指導(dǎo)”應(yīng)運(yùn)而生。但有時(shí)找上門(mén)的培訓(xùn)卻讓吉璟津感到頭疼，“經(jīng)紀(jì)公司簽了藝人，但戲不行被導(dǎo)演和制片人退回來(lái)，就找老師補(bǔ)課問(wèn)‘能不能在1個(gè)月之內(nèi)解決掉?’，怎么可能?”

“先塑造人物，再談臺(tái)詞。臺(tái)詞是人物感于心，發(fā)于聲的結(jié)果。沒(méi)有感于心，哪來(lái)發(fā)于聲?”，塑造人物是劉中哲反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中，他卻經(jīng)常感到無(wú)力，學(xué)生的僵化理解讓他頭疼。

“學(xué)生一演杜十娘，基本就是我崩潰的時(shí)候。她們永遠(yuǎn)把杜十娘弄得風(fēng)塵味十足，然后就是哭，把她變成哭哭啼啼的怨婦。在某種流行審美的驅(qū)動(dòng)下，覺(jué)得‘能讓觀眾哭，我的創(chuàng)作就成功了’。”

4 改進(jìn)

學(xué)校授課從舞臺(tái)劇為主到兼顧電視劇

如今臺(tái)詞表演存在的種種問(wèn)題，其實(shí)已經(jīng)埋藏在藝考體系中。一方面，對(duì)于藝考生的文化課分?jǐn)?shù)要求過(guò)低，被錄取的許多學(xué)生在文本的理解能力上并非佼佼者。另一方面，為了成功通過(guò)考試，大部分學(xué)生都會(huì)在藝考前參加各種培訓(xùn)班，而培訓(xùn)班的課程往往更偏重朗誦，獲得了些皮毛的學(xué)生到了大學(xué)課堂上反而喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。劉中哲就曾在課堂上遇到過(guò)習(xí)慣了把朗誦當(dāng)臺(tái)詞的學(xué)生質(zhì)疑“怎么跟培訓(xùn)班教的不一樣”的情況，“孫道臨不用朗誦腔，依然可以把《琵琶行》演繹得讓人潸然淚下。”

雖然學(xué)生存在不少問(wèn)題，但高校老師們?nèi)匀辉谂Ω镄伦约旱氖谡n方式。孫魚(yú)洋表示，全國(guó)幾大影視院校的教學(xué)都以舞臺(tái)劇為主，但演員接觸更多的還是影視劇。為了跟市場(chǎng)接軌，學(xué)校的教學(xué)也在做調(diào)整，讓學(xué)生能盡早適應(yīng)電視劇的拍攝方式。在他看來(lái)，職業(yè)教育有三個(gè)層面：心態(tài)、技能、知識(shí)，目前的教學(xué)體系在職業(yè)心態(tài)層面的培養(yǎng)還不夠多。

而影視劇中臺(tái)詞表演太差，過(guò)度使用配音的問(wèn)題，演員固然有責(zé)任，但劇集生產(chǎn)鏈條上的其他方面也并非全是受害者。劉中哲指出，一些戲的劇本也有問(wèn)題，“太爛的劇本沒(méi)法演，有些時(shí)候其實(shí)是演員在替編劇寫(xiě)劇本。”孫魚(yú)洋認(rèn)為，有些時(shí)候使用配音，演員本身也很無(wú)奈，片方有預(yù)算考慮，經(jīng)紀(jì)公司也有其他的工作安排。“現(xiàn)在越來(lái)越工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，每個(gè)人付出的時(shí)間都有限，但這其實(shí)也是行業(yè)進(jìn)步的表現(xiàn)。”

劉中哲推薦了一部電影，李麗華主演的《武則天》。對(duì)于看著近些年影視劇長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，這部上世紀(jì)60年代的電影的臺(tái)詞表演風(fēng)格顯得過(guò)于平實(shí)。劉中哲解釋到，現(xiàn)在流行的朗誦腔是形成于上世紀(jì)五六十年代的特殊語(yǔ)言表達(dá)方式，“回看上世紀(jì)三四十年代的老電影，他們也有‘腔調(diào)’，但都是‘人物’在說(shuō)話(huà)。”

【臺(tái)詞表演點(diǎn)評(píng)】

《康熙王朝》

朕現(xiàn)在是越來(lái)越清楚了，大清的心頭之患不在外邊，而是在朝廷，就是在這乾清宮!就在朕的骨肉皇子和大臣們當(dāng)中，咱們這兒爛一點(diǎn)，大清國(guó)就爛一片，你們要是全爛了，大清各地就會(huì)揭竿而起，讓咱們死無(wú)葬身之地呀!想想吧，崇禎皇帝朱由檢，吊死在煤山上才幾年哪?忘了!那棵老歪脖子樹(shù)還站在皇宮后邊，天天地盯著你們呢!

吉璟津：語(yǔ)言的外在表現(xiàn)比如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音，都要符合人物的心理。比如第一句，肯定要強(qiáng)調(diào)“朝廷”，如果不去分析上下文和語(yǔ)境，可能只會(huì)強(qiáng)調(diào)“心頭之患。”到了第二句末尾，如果只強(qiáng)調(diào)“爛一點(diǎn)”，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“爛一片”，語(yǔ)言的力度就會(huì)打折扣。最后一句是在舉例，這個(gè)例子是為了威懾群臣，所以“盯著你們”是一定要強(qiáng)調(diào)的。

《滾蛋吧腫瘤君》熊頓獨(dú)白：

我一想到吧，你們?cè)谖业脑岫Y上又得看見(jiàn)我，有一種陰魂不散的感覺(jué)，我就特別想笑。對(duì)不住各位，還是沒(méi)挺住。不過(guò)想想呢，以后留在你們心中，永遠(yuǎn)都是我三十歲的樣子……我是我們所有人當(dāng)中，唯一一個(gè)跟死神親密接觸過(guò)的人。所以我現(xiàn)在有權(quán)指點(diǎn)你們的人生了，我這趟列車(chē)已經(jīng)到站了。但是你們還沒(méi)有。一定要好好的，精彩的，繼續(xù)活下去。要記住愛(ài)和被愛(ài)是這個(gè)世界上最重要的事情……

孫魚(yú)洋：這段內(nèi)容非常考驗(yàn)演員相信假定的能力，鏡頭前的表現(xiàn)力，情緒情感的控制力，感受力。說(shuō)好這段要做四個(gè)層面的準(zhǔn)備：1、反復(fù)閱讀原著，了解主人公背景，根據(jù)腳本建立角色生活環(huán)境和人物關(guān)系網(wǎng)。了解主人公從知道自己的病情到死亡期間的心理過(guò)程，找到角色的行為動(dòng)機(jī)和任務(wù)。2、找到自己跟角色交叉的點(diǎn)，有感同身受的點(diǎn)，進(jìn)行價(jià)值觀的同步。3、反復(fù)給自己進(jìn)行暗示讓自己相信，或者能夠帶入此時(shí)的情感，(每個(gè)演員有不同的方法：有的放空，有的聽(tīng)音樂(lè)，有的瘋狂運(yùn)動(dòng)，有的做白日夢(mèng)幻想移情等等)。4、反復(fù)練習(xí)，反復(fù)地體驗(yàn)當(dāng)下的感受都有哪些不一樣表達(dá)的可能性。不斷地觸碰自己最脆弱的時(shí)刻還能有哪些不一樣的表達(dá)方式。

一堂課

表演就要戰(zhàn)勝八分之一秒

談到演員，雖然大家每天都在看他們的作品，都在關(guān)注各種八卦?shī)蕵?lè)。但是對(duì)這個(gè)行業(yè)，大家了解得還是不夠深入。演員在我們行內(nèi)人眼中是非常神圣的職業(yè)，因?yàn)樗穆殬I(yè)工具是自己的情感、回憶和原始的生命訴求。這個(gè)職業(yè)需要把很多常人不愿意曝光的信息隱私公之于眾，這不僅需要強(qiáng)大的心理支撐，也需要專(zhuān)業(yè)的人去引導(dǎo)。

但觀眾沉浸在演員表演中的體驗(yàn)是十分脆弱的，很容易被旁邊人吃零食的聲音打破，被鏡頭里的穿幫打破，被情節(jié)、特效等打破，當(dāng)然大家關(guān)注最多的就是被演員的表演打破。觀眾的體驗(yàn)被打破時(shí)是很難控制的，因?yàn)樗麄冇弥庇X(jué)來(lái)評(píng)判。直覺(jué)的速度只有八分之一秒，如何戰(zhàn)勝這八分之一秒的評(píng)判速度，就是我們用來(lái)衡量好表演的終極標(biāo)尺。

戰(zhàn)勝八分之一秒只有兩個(gè)方法，一個(gè)是熟練，俗稱(chēng)“功夫”，得經(jīng)過(guò)大量的正確訓(xùn)練和實(shí)踐，才能產(chǎn)生跨越八分之一秒的表演。有些科班演員的演技不行，其實(shí)就是訓(xùn)練量不夠大，時(shí)間不夠多，或者掌握的方法不對(duì)。另外一個(gè)路徑是完全地投入在假定情景和關(guān)系中，所以他們被導(dǎo)演、劇本暗示和自暗示的能力要特別強(qiáng)。

——上海戲劇學(xué)院臺(tái)詞老師 孫魚(yú)洋

新京報(bào)

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